Qu'est-ce que le TDAH ?
Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement qui associe, à des degrés variables, inattention, hyperactivité et impulsivité. Son diagnostic relève d'un médecin et sa prise en charge, souvent pluridisciplinaire, est encadrée par des recommandations officielles en France.
Pourquoi la science s'intéresse au neurofeedback
Des différences d'activité cérébrale ont été décrites chez certaines personnes avec un TDAH, ce qui a motivé, dès les années 1970, des essais d'entraînement par neurofeedback.
Études cliniques et qualité des preuves
Une méta-analyse de 2009 (Arns et al.) concluait à des effets importants sur l'inattention et l'impulsivité. Une méta-analyse de 2016 limitée aux essais randomisés (Cortese et al.) montre une situation plus nuancée : les effets sont significatifs lorsque les parents, informés du traitement, évaluent les symptômes, mais ne le sont plus lorsque l'évaluation est faite « en aveugle ». Les résultats restent donc débattus.
Protocoles étudiés et NeurOptimal®
Les études sur le TDAH utilisent principalement des protocoles par fréquences (ratio thêta/bêta, rythme sensorimoteur) ou par potentiels corticaux lents. NeurOptimal® repose sur une approche différente, dynamique, qui n'a pas été évaluée de façon comparable dans le TDAH. Ces résultats ne peuvent donc pas lui être attribués.
Une place éventuelle parmi les approches complémentaires
Certaines familles souhaitent explorer le neurofeedback en complément de la prise en charge recommandée. Cette démarche doit être discutée avec le médecin qui suit l'enfant ou l'adulte.
Lire notre synthèse sur la recherche · La location NeurOptimal®
Sources
- Arns M. et al. (2009). Efficacy of neurofeedback treatment in ADHD: a meta-analysis. Clinical EEG and Neuroscience, 40(3), 180–189.
- Cortese S. et al. (2016). Neurofeedback for ADHD: a meta-analysis of clinical and neuropsychological outcomes from randomized controlled trials. JAACAP, 55(6), 444–455.
- Haute Autorité de Santé — recommandations de bonne pratique sur le TDAH chez l'enfant et l'adolescent.
- Sitaram R. et al. (2017). Closed-loop brain training: the science of neurofeedback. Nature Reviews Neuroscience, 18, 86–100.